推动我的大树

佳作奖        ­‏|       居銮中华中学      |       张玉耀

在独中入学考试的征程中，我怀揣着获得全免的梦想，凭着小学打下的基础和一点运气，勉强跻身前三十名，进出初一（1）班，达成了梦想。第一学期的华文考试我只拿了六十多分，老师立即找到了我，询问我的情况。与此同时，父母对我的考试成绩感到失望和担忧。母亲担心我在高压下的竞争压力太大，而且成绩持续下滑，于是每天都不停地叮嘱我好好读书。在老师和父母的压力下，焦虑感不断加剧。在绝望与挣扎之际，我决定不惜一切代价寻找补习老师，期望能够改变我的命运轨迹。幸运的是，命运眷顾着我，我的母亲经过四处打探并通过熟人介绍，让我有幸遇到了廖老师。由于母亲熟人的孙子曾在廖老师那里接受过一段时间的辅导，成绩有所提升，而他的写作水平也愈发精湛，在各种征文比赛中榜上有名，母亲决定让我试上一试。他不仅是一位补习老师，更是一位启迪心灵的导师。廖老师的言传身教深深影响了我，在他的悉心指导不仅令我华文水平大幅提升，更是塑造了我积极进取的处事态度和乐观向上的性格。他点燃了我对华文科的兴趣，让我渐渐领悟到语言的力量和文化的魅力。

因为我是个比较悲观的人，在还未遇到廖老师之前，我的处事态度可以说是消极无望。这种心态让我经常饱受挫折，不断感到困惑和无助，仿佛陷入了一片暗淡的迷雾之中。然而，在遇到廖老师之后，他的积极的处事态度和乐观的性格如同一缕阳光，为我照明了前方的道路，温暖了我的心田。

以前，面对困难，我常常怨天尤人。但有一次，当我向廖老师诉说我的困境时，他并没有责备或者斥责，而是像家中慈爱的长辈一般，用他的关怀和理解来安慰我。每当他的笑容挂在脸上时，仿佛所有的烦恼都烟消云散，他的笑容如同治愈心灵的良药，带给我无限的希望和力量。廖也就是这是我发现了廖老师这份性格。有一次，他叫我们形容他，我不禁拿了他的头发稀少来开玩笑，然而，他并没有生气，反而笑嘻嘻地说这是智慧的象征。这种幽默和谦逊的态度深深地令我钦佩。

廖老师，一个注重传承的典范。他不仅是华文学会的指导老师，更是一位传承者的楷模。今年是我担任主编的第一年，而廖老师已经辉煌地担任了二十载。在他的指导下，华文学会推出了传火和独中文学两大系列，成就斐然。传火系列已迈入第十七部，而銮中文学亦已推出第三部。这两个系列汇集了学生们的心血，是廖老师不懈教导的结晶。传火系列汲取了銮中文学奖和廖老师学生们平日里的精华，而銮中文学则挖掘了学生们的创意和趣味。尽管两者有所区别，都是对语言与文化的传承与发扬。

然而，出版书籍需要资金的支持，印刷更是需要大量的投入。在这关键时刻，廖老师展现出了其高人气的魅力，轻松筹措到了所需的资金。他为了传承文化，不惜投入金钱和精力。此外，廖老师还与时俱进，与此前不同，銮中文学第三部采用了电子档的方式，直接发放给所有銮中学生，避免了之前每个班级获得书籍的限制，确保每个有心的学生都能获得阅读的机会。廖老师的努力激发了我对传承的兴趣，让我领悟了传承是一座桥梁，连接着过去与未来，传递着文化的脉络。在他的榜样之下，我愈发坚信，传承不仅是责任，更是一种使命。

廖老师已经到了退休的年龄，但依旧奋斗在第一线，为教育领域抛洒着热血。他拥有丰富的教学经验，在每次考试前都会与我进行复习，帮助我取得优异的成绩。考虑到独中华文考试以背诵为主，我作为一个容易粗心的学生，常常因为写错字而丢失大量分数。因此，老师每次都会要求我将所有背诵的内容默写一遍，一边检查一边纠正错误，确保我在考试时不再犯同样的错误。这种细致入微的辅导让我受益匪浅，在考试中如鱼得水。

而在语法的部分，学校老师无法十分细致地每一个讲解，廖老师就会一个一个地为我讲解。例如，当涉及到短语时，他会给我一些短语，帮助我分辨它们的用法和含义。此外，他还会举例一些特别的例子给我，并解释其中的语法结构和用法。这样的教学方式让我更深入地理解了语法知识，也提高了我的语文水平，让我在考试中更加游刃有余。

回想起来，若非遇到廖老师，我的命运轨迹必定截然不同。他如同一道耀眼的光芒，照亮了我前行的道路，成为我人生中不可或缺的一部分。他就像一颗大树推动我这颗小树。每当我荣获奖项，朋友和家人的祝贺声中，我总会不自觉地回想起老师教导我写作的场景，那些与老师共同度过的时光仿佛化作了我心中最珍贵的记忆，永远铭刻在心中。